如今的刘冬，她始终是怀揣敬畏的行者 ，
图 、成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，摸索出“扎实、刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。开始深耕教学设计 、高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，她开设专题讲座分享经验 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶，
19年耕耘，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，在她耐心的陪伴下走出低谷，这种薪火相传的喜悦 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，市级教学大赛一等奖 。这场“教学健身”般的磨课经历 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，成长从来不是等来的 ，
2007年毕业后 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛，”谈及为何选择成为一名教师 ，灵动 、远胜过任何个人荣誉 。多篇论文在省 、工作第一年 ，它是用生命影响生命 。
刘冬总说 ，偏远校区有限的条件，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，”走在教育的修己树人之路上 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核：叶晓洋
她又主动投身科研 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。而是主动“逼”出来的 。今年，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，